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【教師風采】頡煒:越“坎”爬“坡”辦教育的筑夢人
時間:2020-09-08 09:04:45    來源:甘谷縣融媒體中心
 
 
    頡煒,男,1968年12月出生,中共黨員,中小學高級教師。1988年畢業于天水第二師范學校,分配到甘谷縣金山鄉常家廟附中任教,1990年調入甘谷縣大像山鎮柳汁小學,在此期間,歷任教導主任、校長等職,2004年調入甘谷縣大像山鎮南街小學任校長,2012年,調入甘谷縣武家河學區任校長兼書記,2019年調入甘谷縣磐安學區任校長,2020年兼任學區黨委書記。先后被評為天水市骨干教師、甘肅省特級教師、2017年甘肅省“最美人物”,曾被授予“甘谷縣優秀黨務工作者"榮譽稱號。


弘揚高尚師德,潛心立德樹人
 
    幾十年來,頡煒一心想著黨的養育之恩,始終與黨中央保持一致,擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業,他能做到對工作任勞任怨,突出思想育人、道德育人、知識育人、和諧育人四條主線,在思想上、工作上、生活上處處為師生做表率。以校為家,夜以繼日。哪里有困難,哪里艱苦,哪里就有他的身影,并堅持在教書育人、管理育人、服務育人中做出榜樣。多年的堅守更加動人,多年的追求更加耀眼,頡校長用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
 

 
牢記使命踐初心,越“坎”爬“坡”辦教育
 
    2004年8月到2012年7月的8年時間,他率領全體教師,將甘谷縣大像山鎮南街小學這所“百年老校”提升為“質量名校”。當組織提出要他到邊遠貧困山區武家河學區工作時,他欣然接受。他說,自己生在農村,長在農村,更喜愛農村孩子的那份質樸。當時,武家河學區學校破爛不堪,教室屋面坍塌,教師精氣神不足。頡煒同志沒有被艱苦的條件嚇倒,每當看到孩子們求知若渴的眼神、想到只要他們能走出大山,就有能改變幾代人的命運時,更堅定了他扎根農村的決心,這份教育情結也在這片土地上孕育,夢想在這里實現。
    當時,武家河鄉老百姓收入單一,對教育重視不夠,教育質量不高,初中畢業生考入高中寥寥無幾;硬件設施差、育人環境差是普遍現象。出路在哪兒?只有“改”。維修、新建、改建,山區有了幼兒園,教學點有了新教室,中心校有了教學樓;實驗室、計算機教室、錄播教室、音樂教室……學生樂在其中!建章立制,職務晉升評優選先公平公開、常規督導檢查常態化,這些措施,調動了教師的工作積極性;他親自代課,指導教學,為教師樹立了榜樣。
    通過調研,他歸納出武家河學區大面積提高教育質量的瓶頸為:點多分散學生少;生均占有教育資源高,使用率低;教學方法陳舊落后,“滿堂灌”、“滿堂練”現象嚴重;教學組織形式單一,交流、互動、探究、自主等形式缺乏,嚴重制約了學生創新思維的培養。他從師德師能提升和教學基本功(三筆一畫一技)培訓入手,制定了《小班教學模式創新行動實施方案》,探索出適合本學區小班教學實際的“1、2、3、5、5模式”,將“學案前置,精講多練,多元互動,當堂檢測,課后提升”作為課堂教學改革的基本原則, “小而美、小而特、小而樂、小而趣、小而優、小而高效”的“武家河模式”逐步形成,其經驗在天水市全面推廣,他在推進會上做了專題報告,學生在甘谷縣大劇院為全市教育局局長、學區校長、校長、老師做了展示。成功申報立項2018年天水市小班教學模式創新專項課題2項,2019年甘肅省重大課題一項。學區教育質量穩步提升到全縣中上位次,考入高中累計200多人。其事跡在《甘肅教育》和《甘肅新聞》宣傳報道。

 

 
擼起袖子加油干,爭做振興磐安教育筑夢人
 
    2019年5月初任磐安學區校長,在走訪部分學校、師生調研后,他看到,和城區學校相比,磐安中小學校科學化、精細化管理不夠,教育服務保障能力與人民群眾對優質教育渴望之間的矛盾還沒有解決到位。一些學校的辦學理念還不能完全適應學生全面發展的要求,學生評價標準還不夠科學、評價方式也不夠完善。教師管理還有一些薄弱環節,精神狀態、工作作風與實現讓每個孩子都能得到高質量教育的目標還有差距。小學與初中畢業質量監測均處于全縣中下位次。同時,他也清醒地認識到,這些問題,有一定的客觀原因,有一定的時代影響,更有大量的主觀因素。但不管什么原因,無論什么困難,都需要主動面對、積極化解。
    再一次面臨困境,他與班子一道,積極研判,努力尋求突破磐安教育質量提升瓶頸之“匙”。一方面采取多種形式,進一步建立健全學校教師考核評價機制,充分調動學校班子和教師工作積極性,提出“一年規范、兩年提升、三年穩居全縣前四”的奮斗目標,團結帶領各學校為之而奮斗,俯下身子抓管理,擼起袖子搞教學,奮進擔當,矢志不渝。另一方面提出加強教學常規精細化管理,抓實抓細學校“一日常規”和“一周常規”,建立以學區中心教研組為核心的教研網絡,大力推進“培優促中扶困”。

 

    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。頡校長的一片苦心沒有白費。當看到2020年8月《甘谷縣二〇二〇年小學畢業質量監測成績通報》(《甘谷教育》第十期)中“磐安學區變化幅度最大,較去年上升了3個名次”評價時,他言道自己:“心花怒放”。
    成績令人鼓舞,經驗彌足珍貴,使命任重道遠。目前,磐安學區教育水平還很低下,農村學校教育資源匱乏、教研活動載體單一、學校管理傳統粗放、課堂效率不高、高精尖學生群體少等問題,時常浮現在頡煒同志腦海里。他言道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,他將抖擻精神再出發,擼起袖子加油干,爭做振興磐安教育筑夢人。
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